人民网北京6月13日电 “国家虚拟仿真试验教育项目建造与同享运用作业会议”11日在京举行，会议就推动虚拟现实技能与教育教育的深度交融打开研讨，并宣告树立“虚拟仿真试验教育立异联盟技能作业委员会”。

　　会议旨在贯彻落实《教育部关于加速建造高水平本科教育全面进步人才培育才能的定见》（教高〔2018〕2号）文件精力，进步以服务“金课”建造为首要目标的教育教育管理水平，以“智能+教育”为理念推动信息技能从交融运用向立异展开改变，帮忙校园展开虚拟仿真试验教育项目的建造和同享运用作业，探究泛在、灵敏、智能的教育教育新环境建造与运用形式。

　　教育部高级教育司一级巡视员宋毅介绍了虚拟仿真“金课”的建造状况，现在已发布401个虚拟仿线个，还发布了全球首个虚拟仿真试验教育项目会集展现渠道, 完成“网上做试验、虚拟做真试验”。

　　宋毅指出，虚拟仿真试验教育项目要面向试验教育，坚持问题导向、重视系统构建、杰出中心要素、强化线下装备、坚持能实不虚的准则；要加强虚拟仿真技能前瞻性研讨和虚拟仿真试验教育系统研讨；重视项目内容的原创性，表现发明团队独有的教育发现、剖析、证明和阐释；重视本校的教育运用，服务专业人才培育计划，有用运用国家级项目的建造作用，打造试验教育范畴的线上线下混合式“金课”；仔细做好知识产权维护，确保继续服务内容的连通性和完整性，确保试验系统的信息安全；一手抓建造运用，一手抓宣扬推行，发挥我国教师的发明性，斗胆立异和测验，发明未来的教育、讲堂和试验教育。

　　我国工程院院士、虚拟仿真试验教育立异联盟学术委员会主任赵沁平指出，因为“虚拟现实+教育”和“人工智能+教育”的展开，很多的虚拟现实（VR）教育运用系统使教育技能得到升级换代式展开，并呈现根据VR教育环境的教育办法与学习办法。

　　赵沁平说，虚拟现实将在多媒体与核算机教育之后从头改造人们的学习方法，并打破地域和国界的约束，完成优质资源的同享。在VR要害技能研讨和VR+教育运用研发过程中，将会构成一批有知识产权的硬件设备、渠道软件与研发工具软件、VR教育设备规范等，然后带动构成新的VR教育仪器设备工业和VR教育服务工业。

　　赵沁平以为，“虚拟现实+教育”将对整个教育范畴的革新起到划年代的推动作用。他期望，联盟技能作业委员会加强虚拟现实、虚拟仿真教育教育条件下的教育办法研讨，一起也要研讨虚拟现实环境对学生带来的身体和心思影响，以及对社会的影响，引领和推动虚拟仿真试验教育，同享展开机会、同享立异作用。

　　互联网教育智能技能及运用国家工程试验室主任、虚拟仿真试验教育立异联盟技能作业委员会主任黄荣怀说，“智能教育”将是教育现代化的要害特征，人工智能将继续催化新一轮科技革新。这就需求高校以新的定位活跃应对社会转型，交融立异信息化教育，实在进步教育质量，遍及虚拟现实技能，拓宽试验教育环境，打破固有讲堂鸿沟，构建新式教育形式。

　　黄荣怀介绍，高校虚拟仿真试验教育项目共建同享的六个要素包含VR资源、运用形式、技能系统、同享机制、项目点评和同享渠道。未来，技能作业委员会将在虚拟仿真试验教育立异联盟秘书处和学术委员会的指导下展开作业，首要作业内容包含：推动虚拟仿真试验教育项目的同享运用，树立虚拟仿真试验教育项目在教育实践与作用、服务质量、内容建造等方面的同享点评技能系统；推动对试验教育部队的培育训练，着力进步教职工对信息技能与试验教育深度交融的认识、运用信息技能改造传统试验教育项目的才能和水平；推动前沿技能在虚拟仿真试验教育项目中的运用，促进完成校园教育、职业运用与技能立异的交融展开；编撰联盟年度报告中的技能部分，总结虚拟仿真试验教育项目年度建造与运用同享状况，对相关技能范畴展开趋势进行剖析和猜测。

　　“虚拟现实的中心价值在于打破时空限制的沉溺感，变被动为主动的交互性，真假结合的人、机、物三位一体的通明界面，VR+AI虚拟孪生，继手机和PC后新的通用核算渠道，极大地进步人的感知才能。”北京航空航天大学教授、虚拟现实技能与系统国家重点试验室副主任郝爱民以为，当时，虚拟现实仍面对一些技能应战，包含VR技能对VR工业的科技立异支撑缺乏；VR内容展开滞后，生产力低下；VR硬件功能需要进步,价格还需下降；VR的各类规范规范没有树立，评测系统缺失；VR技能研发和产品开发人才匮乏；VR工业格式需要统筹，企业强大需要时日等。

　　我国时速600公里高速磁浮交通系统下线日，由我国中车承当研发、具有彻底自主知识产权的我国时速600公里高速磁浮交通系统在青岛成功下线，这是世界首套规划时速达600公里的高速磁浮交通系统，标志着我国把握了高速磁浮成套技能和工程化才能

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