近日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开，明确相关重点任务。

　　“101计划”因二进制数“0”“1”得名，寓意从本科基础着手、遵循教育教学基本规律、打造一流的基础要素，实现培养顶尖创新人才的核心目标。这项由教育部统筹的试点工程，以建设一流核心的课程、教材、教师、实践项目的“四个一流”为重点，将带动教育教学系统改革。

　　“101计划”最初于2021年底在计算机领域率先启动，不到两年时间里，项目进展顺利。在此基础上，2023年4月，“101计划”又推广至数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等8个基础学科领域，后续还将向其他领域持续拓展。

　　“101计划”可谓是发展迅猛，未来可期。人们往往将之与985、211相对比，但我们不难从中发现明显的区别。比如“101计划”与高考无直接关系，且更注重资源共享，以形成样本经验为任务，广泛辐射其他学校，进而提升全国高校教育教学的整体质量。

　　正如教育部长怀进鹏所强调的，中国的教育是开放的，数字教育更是开放的。有着这样的特性，“101计划”对课程、教材、教师、实践项目等基础要素的打造，与虚拟仿真技术在教育教学领域的应用紧密关联。

　　其行动的关键在于，面向社会、市场、国家的实际需求，坚持产教融合、科教融合，不断整合试点高校、头部企业以及顶尖的实践社区、出版社等多方资源深入应用探索，构建综合性教学平台，形成教育、科技、人才的良性循环，建立持续创新生态。

　　操作层面上，其以核心课程基础知识结构为基础，以学生为中心，以创新实践能力培养为导向，建推进多元能力培养体系，开创适应人工智能、虚拟仿真技术的教育模式，并在实施过程中不断加以改进与推广。

　　在一流核心课程建设方面，推动高校、企业共同参与课程建设，利用虚拟仿真等新兴科技实现教学内容多元化，课程内容向交叉融合转变，深入全新的课程体系探索，形成符合实际需求的多元考核标准与综合评价模式。

　　在一流核心教材建设方面，联合顶尖的高校、企业、出版社共同编撰高质量教材，并且运用人工智能技术辅助教学资源的生产，以开放式平台共享教学资源的再应用与再创作。从而降低门槛，提升效率，促进教育公平的实现，扩大社会公众的参与度与受益面。

　　在一流核心师资建设方面，培养一支能够适应数字化教育模式和智能化岗位需求的新型教师团队，其不仅要具备熟练运用虚拟仿真等新兴科技开展教学与教授相关知识及技能的能力，还应不断探索与掌握全新的教学模式，善于观察与反馈，能够引导学生主动学习与探究。

　　在一流核心实践项目建设方面，开展虚拟仿真实验与教学，通过创新实验训练、学科实践竞赛、企业实践等多环节、多形式活动，建设实验项目资源库、实践平台案例库及实践拓展案例库，提高学生的动手能力、思考能力、创新能力、探索能力、团队协作能力。

　　这意味着对传统教学内容、模式的颠覆，其所强调的开放性、即时性、主动性，令本校、其他高校乃至全社会的学习者，都可参与其中，并因此获益。这场教育领域的革新，与慕课（MOOC音译，即Massive Open Online Courses大型开放式网络课程）息息相关。

　　在重视课程内容的基础上，恒点将虚拟仿真实验与AI技术与慕课平台融合，富有创造性地开发出MOOL（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），将具有互动性、操作性的实验教学也纳入开放共享的在线课程之列，丰富与发展了慕课的内涵。

　　目前，恒点已与多所高校，在理工、医学、艺术、文旅、思政等多个学科领域开展合作，成功打造一系列优质MOOL实验与教学项目，并在线开放共享。这些努力与成果同“101计划”的精神内涵有着高度的契合，是示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作的尝试与拓展。

　　恒点的数字虚拟仿真实验教学更为重视立德树人与全面发展，以高质量实验教学助推教学改革，这对于推进新质生产力与教育教学融合发展、创新与开拓教育教学模式的广度和深度、提升整体教学质量和水平、助力教育强国建设有着重要意义。